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~~空空如也
辩证逻辑是伪逻辑

【内容提要】半个世纪以来,在我们的哲学教科书中一再向中国的年轻人宣讲的“对立统一规律”、“量变质变规律”、“否定之否定规律”。我可以告诉大家,这三条“规律”,实际上,根本不成其为规律。    
  
     积四十多年阅读古今中外哲学著作的经验,和不断苦苦地反思,这是憋在我心里至少三十多年,不容我不说出来的一句话。如梗在喉,不吐不快。  

     半个多世纪以来,一直到今天,始终被中国人、中国大学、中国学界奉为至理的所谓“辩证逻辑”,实际上,却是伪逻辑、假逻辑。它不仅不能帮助人们进行正确、有效的思维,更搅乱人们的正常思维,把人们的思维引向错误,引向根本不能产生新发现、新发明、新创造的死路,甚至索性把“辩证法”变成了诡辩法。  

     什么是逻辑?简明地说,逻辑即人类的语言规律、思维规律,进而万事万物发生、发展、进化的规律。逻辑的含义与中国圣人老子《道德经》中的“道”相近,关于“道”与“逻辑”之间的比较,以及孰长孰短的分析,我将另文撰述。  

     逻辑,实际上也是西方一切所谓“哲学”的核心,没有逻辑,则没有哲学。  

     在我的著作和文章中,我曾多次谈到,在西方,近现代哲学的顶峰是康德,康德的先验逻辑和先验哲学,事实上,已把亚里斯多德以来的西方逻辑和哲学推到了最高峰。有人会问,你这不是把近现代以来人们对逻辑的发展,诸如符号逻辑、数理逻辑等等形形色色的逻辑的理论成就全都抹杀了吗?并没有。我认为,后来的所有这些逻辑成就,都只不过是对形式逻辑的更精确化、更规范化,它们本质上都只在二元论逻辑的平台上发展,从来就没有超越出这个平台。  

     康德的先验逻辑不然,他曾不自觉地隐含了对三元论逻辑的尝试。而康德之后的哲学家,无论费希特,谢林,黑格尔,他们不仅没有把康德的尝试继续发展下去,反而向后倒退,尤其到了黑格尔,更取消了先验逻辑,重新另起炉灶,推出了他自己的《逻辑学》,所谓辩证法的逻辑学。黑格尔的辩证法,事实上,把德国古典哲学最终推向了死路。  

     辩证法一词,在苏格拉底和柏拉图那里,实际上是“辩论法”,即对任何一个概念,都必须经过多方多次的辩论之后,才可能获得相对准确的界定。  

     辩证法在康德那里,指的却是导致产生悖论和矛盾的有害的思维方法,正是因此,而引出了四对“二律背反”。  

     辩证法在黑格尔那里,索性变成了走向绝对理性的几乎惟一的方法。  

     真正使辩证法盛行,并使之成为人们至理至圣的口头法宝的,是前苏联的列宁,并由前苏联传到了中国。前苏联的“哲学家”们具体为辩证法设定了三条基本规律。这三条基本规律,即半个世纪以来,在我们的哲学教科书中一再向中国的年轻人宣讲的“对立统一规律”、“量变质变规律”、“否定之否定规律”。  

     现在,我可以告诉大家,这三条“规律”,实际上,根本不成其为规律。  

     什么是规律?规律应是不以任何人的意志、不以任何相对条件为转移的、客观的、必然的、普遍的(乃至绝对的)(物物)关系、(运动)程序、(思维)法则等等。而实际上,这三条所谓“规律”,都潜在地,乃至明显强烈地依赖着某种外在相对的条件。下面,就让我们对这一个个的“规律”,具体地来进行一些分析。  

     对立能统一吗?不能。无论战争、角斗、商战,或任何其他对立的情境,当只有双方“对立”的情况下,就不可能会有真正可以期待的共存的统一,而只能有,或者一方吃掉另一方,或者二者同归于尽。这种死亡的结果不应是我们期待的统一。想要达到期待的统一,明显的条件是,必须要有第三方,乃至更多方的在场,他们或者加以调解,或者加以阻止,否则,对立统一就只能是假的,不能兑现的。由此可见,对立统一规律是假规律。  

     量变能质变吗?不能。仅仅惟一的量变,永远不可能有质变。沙坑变成巨大的沙漠,砂粒依然是砂粒,没有任何质变。课堂上教师经常举的一个例子是,温度(量)下降,水会结成冰。这里既隐去了温度为什么下降的条件,更隐去了压力状况的条件,而且更重要的是,温度的“量”,与水(质)的量并不是同一个量。自然科学理论证明,量变中的“量”,如果缺乏三种以上不同的“量”的关系的变迁,质变是永远不可能发生的。隐去这么多的相对条件,量变质变规律能够成为规律吗?  

     再说否定之否定,就更成问题了。仅仅有两者之间的否定之否定,将永远不可能产生任何肯定,想要有肯定的产生,必须要有第三者以上的对象参与。具有如此强的条件,否定之否定能够成为规律吗?注意,规律基本上是无条件的。  

     如此明白的道理,为什么辩证逻辑竟然如此长久地缺乏人们的质疑呢?  

     回顾中国的近半个多世纪,基本上缺乏自由辩论的环境条件,没有自由辩论,何来辩证法呢?正是因此,辩证规律是假规律,也无人敢加以辨识,所以,就只好让它们假下去,一直假到今天,还在我们的课堂里糊弄我们的年轻人。  

     我不能说我说的就是真理,因此,我欢迎辩论,直至辩论出一个结果。如果我的意见成立,我希望立即取消学校里对假逻辑、假规律的宣讲。  

黎鸣
文号 / 221474

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