立法的问题我没想法，因为我觉得 想了也没用
    讲讲教育吧，我最近看《凤凰周刊》有讲过一个台湾人办的教育，它先是取消了初中，然后带领这些小孩开始一些心理教育
简单说就是骑车旅行，搞些小活动，科技讲座等等。这些活动不是乱搞，而是语数外理化生面面俱到，而且每次活动结束都要求学生写日记（不会定性评价，而是要求你记录真实感受）。这样弄上3年，虽然按普通课程标准比其他学校落后了三年，但是学生在这三年已经充分认识了自己，明确了自己需要什么，想成为什么样的人。那个台湾人觉得初中高中的课程即使加在一起对一个真心努力学习的人来说，两年就够了。




    我对此感悟很多，仔细回想自己的中学生涯，为什么学习进度这么慢，过程这么枯燥？主要就是丢了兴趣，学习的目的就是那个升学考试。课本上讲的微积分的内容，我一个晚上就可以看完，之所以花了三个星期都是因为大大小小的测验，作业，这些真的有意义吗？如果我未来是研究生物的，那我清楚微积分的思想和公式就够了，那些题目里的变形，化简我需要花那么多时间去熟悉吗？除此之外最浪费时间的就是高中会考之前要浪费大量时间的文科，尤其是politic，既没有洗脑作用（我调查过大多数同学对待意识形态是无所谓态度，剩下的是被西方洗脑）又没有普及知识的作用（唯一有作用的哲学和经济学知识太教条，晦涩难懂）。


        我认为，虽然那个台湾人的方式，对于我国的社会资源现状来说不现实，但有很多思想是可以借鉴的。就是教育的目的在于引领一个人走向自己的想走的路。 初中就该分科，对于理科生最好是取消掉文科的考试，开辟一些课程讲解历史和politic知识就行了（感兴趣的人自然会听，不感兴趣的你强求也没用），地理完全可以划分为理科。而对于理科生，课本知识没必要那么早教，应该先让他们寻找自己的兴趣，初中教会基本的科学研究方法，比如做实验，写论文，找资料等等（在我的同学中我根本没看到有人会这样学习，遇到问题只有问老师or翻参考书，百度只是用来抄作文的）。高中开始教基础知识，抛弃大小测验，想学的人两年内搞定没问题，最后花一年应付高考……
       高考取消还是不现实，因为城乡差距还是有……